今日は４年生と５年生の授業の様子を紹介します。
　４年１組は体育でドッジボールを楽しんでいました。男の子の投げる速いボールにも恐れることなくプレーしている姿をみるととても頼もしく感じます。２組は「Do you like ～ ？」「Yes,I do. / No,I don't.」の表現を使い、友だちの好きなものを尋ねていました。
　５年１組は理科で「天気の変化」の単元テストに取り組んでいました。これまでの学習内容を思い出しながら問題に向き合っていました。２組は色々な楽器の音が重なり合う響を味わうために、「アイネ クライネ ナハトムジーク第１楽章」の曲を鑑賞をしていました。
　今日の給食は、こうや豆腐の玉子とじ、おさりのすまし汁、ごはん、牛乳、ヨーグルトでした。
【おまけ】
　今日はMeetを使って曙スタイルについての全校朝会がありました。朝会中、１年生の教室をのぞきに行くと、背筋をピンと伸ばし、真剣な眼差しで画面を見つめていました。曙スタイルの詳細については、上記に示されていますのでご確認ください。今年度はその中でも、「ことば名人」「もくそう」「もくどう」を重点的に身につけさせることができるようにしていきたいと思います。
     

　今日は２年生と３年生の授業の様子を紹介します。
　２年１組は絵本を読んで心に残ったシーンについて、言葉による説明と絵で紹介する準備をしていました。２組は体育館でキックベースボール（ボール蹴りゲーム）に取り組んでいました。全員が得点を挙げれるようにルールを工夫することで全員が楽しく活動に参加していました。
　３年生は２校時～４校時の日程で校区探検に出かけました。天気が心配でしたが、３年生の日頃の行いがよかったので、天気も味方してくれました。帰校後は地図や建物の写真等を活用して探検してきた場所の確認をしていました。
　今日の給食の献立は、冬瓜のポトフ、ブロッコリーとハムのサラダ、あげパン、牛乳でした。
        

　今日は４年生と６年生の授業の様子を紹介します。
　４年１組は国語「春の楽しみ」の学習に取り組んでいて、沖縄の春についてウェビングを使って様々なワードを集めていました。２組は算数で２つの事柄を１つのグラフに表すことの良さについて学習していました。
　６年１組は理科でものの燃え方について学習していて、今日はものが燃えるとき空気とどのような関係があるのかを実験を通して学んでいました。２組は算数で単元のまとめの学習をしていて、ｘとｙの文字を使って関係を式に表しながら問題に取り組んでいました。
　今日の給食はサバの塩焼き、きんぴらごぼう、みそ汁、ごはん、牛乳でした。
    

　今日は１年生と２年生の授業の様子を紹介します。
　１年生は算数で「なんばんめ」の勉強をしていました。１組は、教科書の挿絵に描かれている動物や果物が右から何番目、上から何番目、前から何番目なのかを言い合っていました。２組はワークスペスで四列縦隊に並んだ後、〇〇から▢番目のお友達は起立、着席などを繰り返しながら学習内容の習得に励んでいました。
　２年生も算数でした。１組はひきざんの問題に取り組んでいて、算数セットの数え棒を効果的に使いながら答えを出していました。２組はたし算とひき算の学習のまとめをドリルを使って取り組んでいました。
　今日の給食の献立は、ハヤシライス、麦ごはん、フルーツポンチ、牛乳でした。
【おまけ】
　今日から高学年のドッジボール大会がスタートする予定でしたが、県内の新型コロナウイルス感染者が増えていることから、学級対抗戦に内容を変更して行いました。今日は４年生同士の対決でしたが、とても見応えのあるいい戦いでした。結果は１組さんの勝利でした。第２回大会に向けて２組さんには頑張って欲しいと思います。
     

　今日は３年生と５年生の授業の様子を紹介します。
　３年１組はリコーダーで「シ」の音の練習に取り組んでいました。繰り返し練習することで、左手の親指と人差し指で穴をしっかりと塞ぎキレイな音が段々と出せるようになってきていました。２組は日頃お世話になっているお母さんに感謝の気持ちを伝えるメッセージカードを作成していました。２組の保護者の皆様、お子様からの心のこもったメッセージを楽しみにしていてください。
　５年１組は体育館でドッジボールに取り組んでいました。来週体育委員会主催のドッジボール大会があるので、チームで攻め方・守り方の作戦を立てていました。２組は国語「春の空」の単元で、自分が感じる「春」を文章に書き表す活動に取り組んでいました。
　今日の給食の献立は、五目厚焼き玉子、ゴーヤーのツナ和え、ゆかりごはん、ゆし豆腐、牛乳でした。
    

　今日は２年生と４年生の授業の様子を紹介します。
　２年１組は生活科の学習で１年生を学校案内するために色々な教室のイラストをグループで協力しながら描いていました。２組はこの１ヶ月をふり返りながら、学級目標を決めていました。
　４年１組は遠足でクリーンセンターに行くので、NHK for School をみながらゴミ処理場の中の様子の事前学習をしていました。２組は体育で体力テストの練習をしていて、終了後はみんなで協力しながら片付けに励んでいました。
　今日の給食の献立は、クファジューシー、ししゃも天ぷら、小松菜のカニかま和え、お祝いイチゴゼリー（１年生のみ）、牛乳でした。
【おまけ】
　朝の児童玄関前であいさつ運動がスタートしています。コロナ禍ということもあり、元気よく大きな声であいさつとはいきませんが、立ち止まり挨拶ができる児童を増やしていきたいと思います。
　午前中は視力検査が体育館で行われました。詳しい検査結果は今後配布されるかと思いますが、お家の方でも長時間のタブレット、スマホ使用がないように、家庭でのルール作りをお願いします。
     

　今日は３年生と６年生の授業の様子を紹介します。
　３年１組は、わり算１５÷３の式になる文章問題を２つ比べてどこがどう違うのかを発表し合いながら等分除と包含除について理解を深めていました。２組は「スマイル曙っ子アンケート」に取り組んでいました。「スマイル曙っ子アンケート」とは、いじめの早期発見、児童の悩み事の早期解消を目指し毎月実施しているものです。
　６年１組は国語の単元テストに向けて、練習問題に取り組んでいました。全員が終われば席替えができるということで、辞書を片手に言葉の意味などを調べながら真剣な表情で問題に取り組んでいました。２組は理科「ものの燃え方と空気」の学習をしていて、キャンプファイヤーの井げたの組み方を２種類提示し、どちらが燃えやすいと思うかを根拠をはっきりさせながら発表させていました。
　今日の給食の献立は、冬瓜のそぼろ煮、マカロニサラダ、手作りふりかけ、ごはん、牛乳でした。
【おまけ】
　体力テストに向けた取組がスタートしています。児童の意欲を高めるために、本校の中央廊下には、各種目の記録の速報値や動き方のコツを記した掲示物が掲示されています。前年度の自己記録の更新を目指して頑張って欲しいと思います。
     

　今日は１年生と５年生の授業の様子を紹介します。
　１年生はひらがなの学習で、どの部屋から始筆するのか、書き順は、とめ、はね、はらいなどを確認しながら、練習に励んでいました。
　５年１組は社会の単元のまとめとして、使って欲しい言葉を提示し、日本は世界のどこにあるのかを説明するために、各種資料とにらめっこしながら席が隣の児童と協力しながらまとめていました。２組は図工で絵の具の彩色の勉強をしていて、指定された色を混ぜ合わせ、月桃の花が描かれた画用紙に彩色していました。
　今日の給食の献立は、タコライス、ゆし豆腐、牛乳でした。
【おまけ】
　今日のお昼休みに児童会が中心となってこいのぼり集会がありました。掲揚台に大きな鯉のぼりが泳いでいますので、登下校の送迎で学校に来る機会がありましたら、是非ご覧ください。
     

　今日は３年生と４年生の授業の様子を紹介します。
　３年１組は算数でわり算の勉強に取り組んでいました。かけ算がしっかり身についていないとわり算は難しいので、ご家庭のほうでも時間があるときには暗唱テストをしていただけると助かります。２組は音楽で五線に楽譜を見ながら写譜したり、２分音符や４分音符などの確認をしていました。
　４年１組は算数で角度の学習をしていて、三角定規のそれぞれの角度を繰り返し確認していました。２組は角度の学習の単元テストに取り組んでいました。これまでの学習をふり返り、子ども達は時間が許す限り問題に向き合いあっていました。
　今日の給食の献立は、ひじき炒め、大根のみそ汁、魚のあけぼの焼き、ごはん、牛乳でした。
【おまけ】
　今年度は体を動かすことが好きな児童を育てるために、体育専科教諭が中心となって、体育館や運動場に子ども達が体を動かしたくなるしかけが至る所に設置しました。今日は１年生がそれを使って楽しんでいました。
     

　今日は２年生と６年生の授業の様子を紹介します。
　２年生はたまごの形や色、中から飛びだ出してくるものを考え、工夫しながら図工「ふしぎな　たまご」の工作に取り組んでいました。
　６年生は算数で対象な図形の学習に取り組んでいました。１組はいろいろな多角形について線対称なのか点対称なのかを調べていました。２組は対象な図形の性質を調べていました。
　今日の給食の献立は、白いんげん豆のシチュー、シーザーサラダ、リンゴジャム、あみパン、牛乳でした。
【おまけ】
　４年１組の教室を紹介します。体育で教室を空けていたのですが、子ども達の机とイスがきれいに整頓されていて、まるで放課後に日直が整えたのかと勘違いするほどでした。担任に聞いて見ると、日頃から意識するように声かけしているとのこと、日々の指導が子ども達にしっかりと響いているのを感じました。