今日は２年生と４年生、５年生の授業の様子を紹介します。
　２年１組は国語「どうぶつ園のじゅうい」という学習に興味をもって取り組めるように動物から連想する物をたくさん書き出していました。２組は「ふえたのはいくつ」ということで、問題文を読んで分かっていることを図示しながら視覚的に題意を捉え、問題解決を図っていました。
　４年１組は９６÷３２の２桁のわり算の筆算に取り組んでいて、商を立てる、かける、ひく、というアルゴリズムを確認しながらやり方を確認していました。２組は国語「新聞をつくろう」の言語活動として新聞を作成することになっていて、今日は「わりつけ」の工夫について学び、自分が書く新聞のイメージをもっていました。
　５年生は運動会で披露するエイサーの練習に学年合同で取り組んでいました。バチの先や姿勢、足のあげ方など、細かいところまで注意して演舞していました。
　今日の給食の献立は、トマトと春雨のスープ、枝豆しゅうまい、中華ちまきごはん、桜桃、牛乳でした。
     

　今日は３年生と６年生の授業の様子を紹介します。
　３年１組は、わり算の学習でわる数とあまりの大きさの関係性について考えていました。２組は総合的な学習の時間の取組で沖縄の食べ物や動植物、世界遺産等についてタブレットを使って調べ学習をしていました。
　６年１組は社会科の学習の一環で奈良の大仏の大きさを体感しようと言うことで、新聞紙を広げてつなぎ合わせ、手のひらや顔のパーツを実寸大に切り取っていました。２組は社会科の単元「武士の政治が始まる」に入ると言うことで、武士の館の絵を見て気づいたことや疑問に思ったことなどを発表し合いながら、本単元の学習の見通しをもっていました。
　今日の給食の献立は、里芋と大根の煮物、肉団子、月見団子、きびごはん、牛乳でした。
    

　今日は１年生と４年生の授業の様子を紹介します。
　１年１組は担任の先生が読み聞かせをしてくれた絵本の感想画に取り組んでいて、これまでに学んだ技法を使いながら上手に描いていました。２組は算数「ひき算」の習熟を図っていて、担任の先生から１００点の花丸をもらって嬉しそうでした。
　４年１組は２けたでわるわり算の仕方について、絵や線分図を用いて視覚的に考え、理解を深めていました。２組は理科でこれまでの学習でとったノート記録を整理しながら、植物や動物の成長と気温との関係について考えていました。
　今日の給食の献立は、タマナーチャンプルー、魚の紅葉焼き、ゆし豆腐、むぎごはん、牛乳でした。
【おまけ】
　今週から読書旬間がスタートしました。日中は陽差しも強く、残暑を感じさせますが、図書館前には読書感想文・感想画の指定図書等の紹介ポスターや先生方がら子ども達に推薦する本の紹介ポスターなどが掲示され、すっかり「読書の秋」の雰囲気が漂っています。
     

　今日は５年生と６年生の授業の様子を紹介します。
　５年１組は国語の教材文「たずねびと」を自分が気になったところ等に線を引きながら読んでいました。２組は米の消費量の変化が米作りにどのような変化を与えたのかを教科書に参考資料として載っているグラフから考察していました。
　６年１組は" We have (not) ～．　I want ～ ．の表現を使い自分達の住む地域にあったらいいなと思う施設を英語で発表していました。２組は体積の学習の確認問題にチャレンジしていて、先に終わった児童がリトルティーチャーとして教えるなどしながら習熟を図っていました。
　今日の給食の献立は、厚揚げの野菜あんかけ、ごま味噌汁、ごはん、牛乳でした。
【おまけ】
　午後から体育館にて、次年度本校入学予定者を対象に就学時検診が行われました。来年から本校の仲間入りをはたす子ども達はとても明るく、元気、表情豊かで可愛かったです。来年の入学式が待ち遠しい気分になりました。
     

　今日は１年生と２年生の授業の様子を紹介します。
　１年１組は「心に残った場面を絵に描こう」ということで、読書感想画を描くために絵本の読み聞かせしていました。２組は読書感想画を描く際に使用すると思われる、ぼかしやスクラッチ、重ね塗り、点描などの技法の習得に励んでいました。
　２年１組は国語の「道の案内の仕方を考えよう」のめあてのもと、教科書にある公園の挿絵を見ながら上手に道案内をしていました。２組は運動場で体育の鬼遊びを楽しんでいました。久しぶりに体を動かせるということで、自分達でルール等を工夫しながら楽しんでいました。
　今日の給食の献立は、冬瓜のポトフ、マカロニサラダ、ふりかけ、ごはん、牛乳でした。
【おまけ】
　今日の３・４校時にZoomによる授業参観がありました。７月の反省を生かし、教室の前と後ろにカメラを設置し、先生や子ども達の声を拾えるようにして行ってみましたが、いかがだったでしょうか。改善点等あれば、お子様のメモ活用して活用して担任の先生を通して教頭までよろしくお願いします。