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| 年度 | 平成28年度 |
|---|---|
| 期 | 107期 |
| 番号 | 747 |
| 教科領域等 | 特別活動 |
| 校種 | 小学校 |
| 研究員氏名 | 我那覇 ゆり子 |
| 学校名 | 那覇市立 さつき小学校 |
| 研究テーマ | 多様な意見を尊重し、合意形成を図る力の育成 |
| サブタイトル | ~意見を可視化し、折り合いの付け方を考える話合い活動を通して~ |
| 報告書 | 747.pdf |
| 年度 | 平成28年度 |
|---|---|
| 期 | 107期 |
| 番号 | 746 |
| 教科領域等 | 幼児教育 |
| 校種 | 幼稚園 |
| 研究員氏名 | 門馬 美規 |
| 学校名 | 那覇市立 城東幼稚園 |
| 研究テーマ | 友達と協同して遊びを進める幼児の育成 |
| サブタイトル | ~お店屋さん祭りを通して~ |
| 報告書 | 746.pdf |
| 年度 | 平成28年度 |
|---|---|
| 期 | 106期 |
| 番号 | 745 |
| 教科領域等 | 理科 |
| 校種 | 中学校 |
| 研究員氏名 | 大谷 欣人 |
| 学校名 | 古蔵中学校 |
| 研究テーマ | 学習内容の理解を深める指導の工夫 |
| サブタイトル | 定義等をスモールステップで表現し直す活動を通して |
| 報告書 | 745.pdf |
| 年度 | 平成28年度 |
|---|---|
| 期 | 106期 |
| 番号 | 744 |
| 教科領域等 | 算数科 |
| 校種 | 小学校 |
| 研究員氏名 | 澤紙 秀典 |
| 学校名 | 開南小学校 |
| 研究テーマ | 数学的な思考力・表現力を育む指導の工夫 |
| サブタイトル | 思考過程を表現する活動を通して |
| 報告書 | 744.pdf |
| 年度 | 平成27年度 |
|---|---|
| 期 | 105期 |
| 番号 | 743 |
| 教科領域等 | 国語科 |
| 校種 | 中学校 |
| 研究員氏名 | 名冨 綾乃 |
| 学校名 | 松城中学校 |
| 研究テーマ | 根拠に基づいた文学的文章の読みの力を高める指導の工夫 |
| サブタイトル | 描写に着目した書き換えや交流を通して |
| 報告書 | 743.pdf |
| 年度 | 平成27年度 |
|---|---|
| 期 | 105期 |
| 番号 | 742 |
| 教科領域等 | 社会科 |
| 校種 | 小学校 |
| 研究員氏名 | 新垣 清 |
| 学校名 | 仲井真小学校 |
| 研究テーマ | 自分の考えを論述できる児童の育成 |
| サブタイトル | 資料の多面的・多角的な分析から自分ごとへつなげる学習活動の工夫 |
| 報告書 | 742.pdf |
| 年度 | 平成27年度 |
|---|---|
| 期 | 105期 |
| 番号 | 741 |
| 教科領域等 | 特別活動 |
| 校種 | 小学校 |
| 研究員氏名 | 棚原 綾乃 |
| 学校名 | 石嶺小学校 |
| 研究テーマ | 自主的、実践的な態度の育成を図る学級活動の工夫 |
| サブタイトル | 自己評価を生かした話合い活動を通して |
| 報告書 | 741.pdf |
| 年度 | 平成27年度 |
|---|---|
| 期 | 105期 |
| 番号 | 740 |
| 教科領域等 | 幼児教育 |
| 校種 | 幼稚園 |
| 研究員氏名 | 前泊 貴子 |
| 学校名 | 城岳幼稚園 |
| 研究テーマ | 自ら体を動かそうとする意欲を高める環境構成と援助の工夫 |
| サブタイトル | 友だちと運動遊びに取り組む活動を通して |
| 報告書 | 740.pdf |
| 年度 | 平成27年度 |
|---|---|
| 期 | 104期 |
| 番号 | 739 |
| 教科領域等 | 社会科 |
| 校種 | 中学校 |
| 研究員氏名 | 照屋 茂伸 |
| 学校名 | 金城中学校 |
| 研究テーマ | 地理的分野における思考力・判断力を育むための授業展開の工夫 |
| サブタイトル | 資料を活用するスキルアップの学習指導を通して |
| 報告書 | 739.pdf |
| 年度 | 平成27年度 |
|---|---|
| 期 | 104期 |
| 番号 | 738 |
| 教科領域等 | 理科 |
| 校種 | 中学校 |
| 研究員氏名 | 吉田 はるか |
| 学校名 | 首里中学校 |
| 研究テーマ | 自然を科学的に探究する力を育む理科指導の工夫 |
| サブタイトル | 課題を解決するための視点の移動を取り入れた観察、実験活動を通して |
| 報告書 | 738.pdf |