7月26日(火）8：45～12：00、第5回「校内研修（校内OJT）」（午前の部）を実施しました。講師は、養護教諭と校長です。
内容は、以下の通りです。

【１】救命救急講習（講師は、本校養護教諭）
　①救命の方法について（フローチャート）で詳しい説明がありました。特に、意識がない人を見つけたときの対応では、具体的に指示を出すときには、「指名すること」が大事であると強調されました。(応援を呼ぶ人、救急車を呼ぶ人、AEDを持ってくる人等）
　②今回は、胸骨をペットボトルに置き換え、「胸骨圧迫」の訓練を行いました。
2分間の圧迫でしたが、かなりのエネルギーが必要でした。一時を争う緊急事態のため、応援部隊が複数名必要だと実感できました。
　③AED装着の手順は、音声に従うこと（事前に場所は確認済み。AEDの中も確認しておくことが大事である）


【２】校長講話（深い学びを実現するカリキュラムマネジメント～学校で目指す資質・能力(短期目標の明確化・共有化）を図る～
　「育成すべき（生徒の）資質・能力（短期目標：２～3年間）」と（長期）教育目標（知･徳・体）を関連付けて、短期目標を全職員で決めていく作業を行いました。このことが、深い学びを実現するカリキュラムマネジメントの大切な視点となります。また、学校目標を「見つめ直す」ことにも繋がったと思います。


　①NITS校内研究シリーズ（独立行政法人教職員研修機構動画視聴（30分）
　テーマ「深い学びを実現するカリキュラムマネジメント」國學院大學教授　田村学氏
　②WS研修「学校で目指す資質・能力(短期目標）の明確化・共有化」（マトリクス表を活用して）
　　オンデマンド視聴後、5～6名のグループを作り、個別に関わる生徒の実態を考慮し、生徒に育成すべき力を考え付箋紙に書き、マトリクス表を埋めながら、育成すべき資質・能力（短期目標）を作成していきました。4つのグループから出た学校で目指す資質・能力(短期目標）を全体で共有できました。
【３】魅力ある学校づくり研修会（沖縄県教育庁義務教育課）
　①動画視聴（20分）
　②４つの指標（安心・所属・承認・自立）の中で、最も課題と思われる指標を書く
　③②の課題の要因を書き出す
　④具体的な対応策を考える
　⑤改善後の目指す生徒像・学校の姿を書き出す


午前中に3つの研修と、盛りだくさんでしたが、先生方が、一生懸命に自分事としてWS研修会に臨んでいることに、1学期後半以降に繋がる有意義な研修会になったと確信しています。

　７月２１日(木）１３：３０～第４回校内研修「ICT支援員による情報教育」を実施しました。対象は、本校の教職員です。講師は、ICT支援員の「久手堅憲博さん」です。久手堅さんには、ICTを活用した情報教育や先生方の困り感に対応して頂いています。心より感謝致します。
　今回は、グループでの情報共有等に役立つアプリ「Jamboard（ジャムボード）」の有効な使い方についての講習でした。講習の後には、実際に「本校の課題」について各学年ごとに付箋で書き込みをする実践演習も取り入れました。質疑・応答の時間では、実際に使っている先生からのアドバイス等も出てきました。
　


　便利な道具ではありますが、メリットとデメリットがあるいうことです。
【１】メリットについて
　①グループでの協議や考えを集約するのに便利。
　②普段しゃべらない生徒が、Jamboardだと意見を書き込みやすくなる。
　③先生方の校内研修等で活かしやすい。紙の無駄遣いがなくなり、保存も簡単にできる。
【２】デメリットについて
　①ふざけた書き込みをする生徒が出てくるので、事前の注意や指導を徹底する必要がある。
　②発達段階を鑑みて、遊びにならないように授業の目的をしっかりと踏まえた上で単元内で位置づけすることが大事。
　③会話（コミュニケーション）を通してのグループ協議の方が活性化する可能性もある為、Jamboardの活用が目的化しないように使い方を十分に検討する必要がある。

　７月２６日(火）の第５回校内研修②校長講話及び③教員アドバンス事業に係る「魅力ある学校づくり」研修会で活用したいと思います。

　7月20日(水）5校時、「表彰式」及び「令和4年度　第1学期前半の終業式」を実施しました。コロナの感染状況を鑑みて、今回も対面とオンラインのハイブリッド型での実施です。
まず、表彰式は、以下の順番で行いました。
①県大会出場の「女子バドミントン部」と「吹奏楽部」のキャプテンによる決意表明
②男子バドミントン部キャプテンからは激励の挨拶
③個人では、沖縄県を代表し、「水球大会九州地区予選に２名の生徒が出場」。そして「クラシックバレエでエストニアでの大会出場」
④美化コンクールの1位表彰（1－1、2－1、3－3）


　次に、校長講話では、この4ヶ月近くを振り返って、コロナ禍の中での生徒の頑張りを賞賛しました。殆どの生徒が、新しい生活様式（マスク着用、手洗い、換気、ソーシャルディスタンス、密な会話、検温）などを徹底できました。その結果、生徒総会、各種進路講演会、年7回実施の合同帰りの会（避難訓練）を3回実施、サイバー犯罪防止講演会、ＣＡＰ講演会、思春期教室、プール水泳学習等など、たくさんの学びを得ることができました。また、県陸上や地区中体連、朝の清掃や挨拶運動、部活動、生徒会活動、学級・学年の取り組みなど、一人ひとりの成長が見られる場面が多くありました。
　もう少し、頑張って欲しいことは、「立ち止まっての元気な挨拶ができる生徒がもっと増えて欲しいこと」と「休み時間や放課後の感染対策を緩めないで欲しいこと」です。

　先生方は、コロナ禍でも、決して思考停止にならず、「学びを止めない」「心のケア」を合い言葉に必死に取り組んできました。また、今日まで、コロナ危機が何度もありましたが、学級閉鎖・学年閉鎖も回避することができたのは、生徒一人ひとりの自覚ある行動と保護者の皆様の「パワーアップ神中ノート」を活用した検温や家族の健康観察にご協力頂いたおかげです。本当にありがとうございました。この「パワーアップ神中ノートの正しい記入」がクラスターの未然防止にも繋がります。また、時間割のない夏休みをどう過ごすかによって、1学期後半には頑張った人とそうではない人との差が計り知れないほどついていることを自覚し、計画的に、そして、普段できない、夏休みにしかできないことをして欲しいとお話ししました。
　
　

生徒指導主事からは、以下のお話がありました。
①皆さんは地域に支えられていること
②夏休みを安全・安心に過ごすこと
③交通安全（交通ルール・安全確認・自転車の乗り方）
④水難事故防止(海水浴、保護者と一緒に禁止区域に入らない。もしもの時は118番）⑤SNSトラブル(家庭のルール，使用時間、SNS上での発言）→実際に本校でも、SNSトラブル（ネットいじめ等）が出ていること
などのお話がありました。



　神原中学校の生徒の皆さん、一人ひとりが学校の宝です。自分の心や体を大切にし、命を守る行動をしっかりと取って、8月26日の1学期後半に元気に会えることを心から祈願しています。一学期前半を振り返って（生徒の皆さんへのメッセージと保護者の皆様へのメッセージ）を「学校だより第9号」にまとめましたので、ご覧頂けると幸いです。
Ｒ4・神原中学校だより（「剛健進取」第９号jtd.pdf

保護者の皆さま

平素より、本校の感染症予防対策をはじめ、学校教育活動へのご理解とご支援に対し、心より感謝申し上げます。

　7月12日(火)１～2校時、3年生対象に「思春期教室」を開催しました。コロナの感染状況を鑑み、対面とオンラインでのハイブリッド型で行いました。講師は、助産婦、保健師、思春期保健相談士と、幅広くご活躍している「菊谷愛子氏」です。
　

　1校時は、男女一緒のご講話です。「私たちの性」について以下のようなお話がありました。
①性別は男と女の2つだけではないこと(体の性、心の性＝自分が思う性、社会の性、好きになる相手の性）
②人と人とのふれあいは12段階あること
③男子の性と女子の月経の仕組みを理解し、お互いに相手を尊重しあう事が大切であること
④性感染症・避妊の方法について
⑤子どもを産むこと、育てることとはどういうことか
⑥同意＝からだの自己決定
　特に、印象に残っているのは、「自分の心と体をどうするかは自分で決めること」「相手の同意を得ること」「一人で悩まずに、信用できる大人や相談機関に相談すること」の大切さです。
　

　2校時は、女子への講話です。「大切なあなた　思春期の心とからだ」と題して、勇気を持って、自分の心と体を守っていくことの大切さや、月経のつらさを緩和するためにどのような対応策があるのかなどを具体的にお話してくださいました。
　
　2時間のご講話を拝聴して、このような「性教育」は、小学校の頃から積み重ねる必要性を強く感じました。そして、男女のからだや性の違いをお互いに理解し、尊重し合い、何でも相談できる関係性が構築できる人間教育をして行くことが大切だと感じました。