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| 年度 | 平成24年度 |
|---|---|
| 期 | 98期 |
| 番号 | 716 |
| 教科領域等 | 国語科 |
| 校種 | 小学校 |
| 研究員氏名 | 奥間ナリ子 |
| 学校名 | 小禄南小 |
| 研究テーマ | 確かな読みの力を身に付ける説明文の学習指導の工夫 |
| サブタイトル | ~要点指導と文章構成の可視化を通して~ |
| 報告書 | 716.pdf |
| 年度 | 平成17年度 |
|---|---|
| 期 | 85期 |
| 番号 | 659 |
| 教科領域等 | 社会科 |
| 校種 | |
| 研究員氏名 | 諸喜田 繁 |
| 学校名 | 金城小 |
| 研究テーマ | 社会的な思考・判断にかかわる能力を育む指導の工夫 |
| サブタイトル | ~基地を通して~ |
| 報告書 | 659.pdf |
| 年度 | 令和2年度 |
|---|---|
| 期 | 115期 |
| 番号 | 783 |
| 教科領域等 | 適応指導教室 |
| 校種 | 小学校 |
| 研究員氏名 | 島袋 千賀 |
| 学校名 | 那覇市立 神原小学校 |
| 研究テーマ | 社会的に自立しようとする子どもの育成を目指して |
| サブタイトル | ~あけもどろ学級・はりゆん・てぃんばうと連携した支援を通して~ |
| 報告書 | 783.pdf |
| 年度 | 令和7年度 |
|---|---|
| 期 | 124期 |
| 番号 | 805 |
| 教科領域等 | 社会科 |
| 校種 | 小学校 |
| 研究員氏名 | 酒井 守礼 |
| 学校名 | 高良小学校 |
| 研究テーマ | 社会的事象を多角的に考える児童の育成 |
| サブタイトル | 「問い」を活かし,考えを選択・判断する対話的な学びの工夫を通して |
| 報告書 | 研究報告書(酒井).pdf |
| 年度 | 平成29年度 |
|---|---|
| 期 | 108期 |
| 番号 | 751 |
| 教科領域等 | 社会科 |
| 校種 | 小学校 |
| 研究員氏名 | 玉那覇 周作 |
| 学校名 | 那覇市立 さつき小学校 |
| 研究テーマ | 社会的事象を多面的・多角的に思考・判断し表現する力の育成 |
| サブタイトル | ~思考ツールの活用と対話活動の工夫を通して~ |
| 報告書 | 751.pdf |
| 年度 | 令和7年度 |
|---|---|
| 期 | 124期 |
| 番号 | 806 |
| 教科領域等 | 社会科 |
| 校種 | 中学校 |
| 研究員氏名 | 新垣 百代 |
| 学校名 | 鏡原中学校 |
| 研究テーマ | 社会的事象を多面的・多角的に捉え思考力・判断力・表現力を高める生徒の育成 |
| サブタイトル | 「問い」に対する自らの考えを再構成する学習活動を通して |
| 報告書 | 研究報告書(新垣).pdf |
| 年度 | 平成20年度 |
|---|---|
| 期 | 90期 |
| 番号 | 686 |
| 教科領域等 | 社会科 |
| 校種 | 中学校 |
| 研究員氏名 | 上原 敦 |
| 学校名 | 上山中 |
| 研究テーマ | 社会科における思考力・判断力を育てる授業展開の工夫 |
| サブタイトル | ~学習形態の工夫を通して~ |
| 報告書 | 686.pdf |
| 年度 | 平成26年度 |
|---|---|
| 期 | 102期 |
| 番号 | 732 |
| 教科領域等 | 理科 |
| 校種 | 小学校 |
| 研究員氏名 | 内間 正樹 |
| 学校名 | 与儀小学校 |
| 研究テーマ | 科学的な思考・表現力を高める理科学習指導 |
| サブタイトル | ~比較や関係付けを意識した振り返る活動を通して~ |
| 報告書 | 732.pdf |
| 年度 | 令和2年度 |
|---|---|
| 期 | 115期 |
| 番号 | 781 |
| 教科領域等 | 理科 |
| 校種 | 小学校 |
| 研究員氏名 | 神谷 朝勇 |
| 学校名 | 那覇市立 古蔵小学校 |
| 研究テーマ | 科学的な思考力・判断力・表現力を高める児童の育成 |
| サブタイトル | ~問題把握と考察の場面におけるタブレット端末の活用を通して~ |
| 報告書 | 781.pdf |
| 年度 | 平成30年度 |
|---|---|
| 期 | 110期 |
| 番号 | 758 |
| 教科領域等 | 理科 |
| 校種 | 中学校 |
| 研究員氏名 | 大城 優子 |
| 学校名 | 那覇市立 石田中学校 |
| 研究テーマ | 科学的に思考し表現する力の育成 |
| サブタイトル | 見通しや振り返りを重視した学習過程を通して |
| 報告書 | 758.pdf |