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令和7年度
2024年12月の記事一覧
2学期前半終了の会
12月25日(水)、全校朝会を行いました。2学期前半の日々の学習や行事等を通して、小禄小学校の皆さんは、心の成長・体の成長・頭の成長につながっていることを伝えました。また、朝のあいさつ運動プロジェクトでも、みんなの笑顔がたくさん見られました。できなかったことができるようになる嬉しさ、笑顔を通して心が温かくなる喜びを実感し、さらに成長することを期待します。
さて、急な話ではありますが、鉢嶺勲先生が小禄小学校勤務を本日付で終え、明日から那覇市立開南小学校の教頭へ昇任されます。鉢嶺先生からは、勤務先は変わっても小禄小学校の皆さんの活躍を応援してますとお話がありました。小禄小学校の皆さんとの別れがさみしいようですが、これからの活躍が期待されます。
さて、急な話ではありますが、鉢嶺勲先生が小禄小学校勤務を本日付で終え、明日から那覇市立開南小学校の教頭へ昇任されます。鉢嶺先生からは、勤務先は変わっても小禄小学校の皆さんの活躍を応援してますとお話がありました。小禄小学校の皆さんとの別れがさみしいようですが、これからの活躍が期待されます。
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離島体験3日目②
離島体験の全行程を終え、体育館での解団式も終わり、子どもたちは思い出をたくさん持って帰宅します。団長の教頭先生からも皆さんへのお褒めの言葉がたくさんありました。この体験活動で皆さん自身大きな学びと得、成長したことと思います。
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離島体験3日目①
離島体験3日目の朝を迎えました。伊平屋村産業連携拠点センターに参加児童全員集まって、お世話なった民家の方等へ感謝の気持ちを込めてプレゼントづくりを行っています。
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離島体験2日目②
離島体験2日目の午後は2組が体験プログラム①「伊平屋の森探検ウォークラリー」を行いました。昨夜の強風で1日目よりたくさんのマテバシイのどんぐりが拾えて子どもたちは大喜び。キノボリトカゲに出会えた子もいたそうです。その間1組は家業体験で大根の種まきやレタス、トマト、キャベツなどの野菜の苗植えを体験していました。その他、夜光貝を磨いたり海や買い物に連れて行ってもらったりしたグループもありました。
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離島体験2日目①
離島体験2日目。伊平屋村産業連携拠点センターに集まった子ども達は、それぞれの民家で過ごした昨日の様子や朝食・夕食のメニュー等の情報交換を楽しそうに行い、体験プログラム②「稲藁の箒作り」に挑戦しました。その後、伊平屋小学校の5年生13名との交流。「猛獣狩りゲーム」等を楽しんでいます。
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離島体験1日目⑤
2組は体験プログラム①「家業体験」を行っています。大根の種植えや椎茸の収穫を体験しました。落花生の皮剥きやサーターアンダギーを作り、夕食のからあげのお肉を切ったりしているグループもありました。
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離島体験1日目④
入島式後、それぞれの民家にて昼食を済ませて、1組は体験プログラム①「伊平屋の森探検ウォークラリー」をガイドさんと共に楽しみました。様々な植物観察やどんぐり拾い、虎頭岩のてっぺんから見える景色を堪能しました。
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離島体験1日目③
午前11時運天港発のフェリーに乗って約80分、やや揺れもありましたが、無事伊平屋島の前泊港に到着しました。島民の方の出迎えがあり下船後、入島式が行われました。
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中学校体験
12月18日(水)、6年生は校区内の中学校の授業体験及び施設見学を行っています。近隣の小学校との合同体験であり、体験授業は6クラスに分かれて行われました。
体育の授業は、仲間と協力しながら、4種類の運動を体験しました。

数学の授業は、負の数の考え方を少しだけ学びました。

英語の授業は、自己紹介カードを作成し、対話しながらコミュニケーションを行いました。

理科1分野の授業は、豆電球を2個つないだときの明るさを調べました。

理科2分野の授業は、生きものの特徴に注目しながらグループ分けをしました。

音楽の授業は、各小学校の効果を紹介しあい、中学校の校歌に挑戦しました。
体育の授業は、仲間と協力しながら、4種類の運動を体験しました。
数学の授業は、負の数の考え方を少しだけ学びました。
英語の授業は、自己紹介カードを作成し、対話しながらコミュニケーションを行いました。
理科1分野の授業は、豆電球を2個つないだときの明るさを調べました。
理科2分野の授業は、生きものの特徴に注目しながらグループ分けをしました。
音楽の授業は、各小学校の効果を紹介しあい、中学校の校歌に挑戦しました。
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離島体験1日目②
旅行団より、学校へ情報が届いていますのでお知らせいたします。
バスの中ではカラオケ大会やクイズをしたり、音楽を楽しんだりして過ごし、ほぼ予定通り運天港に到着。これよりフェリーに乗り込みます。
バスの中ではカラオケ大会やクイズをしたり、音楽を楽しんだりして過ごし、ほぼ予定通り運天港に到着。これよりフェリーに乗り込みます。
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